Pourquoi choisir l’enseignement et, malgré les difficultés, décider d’y rester? Un recueil intitulé Un autre son de cloche rassemble 29 témoignages d’enseignantes et d’enseignants de l’Abitibi-Témiscamingue et de la Jamésie pour éclairer les motivations qui façonnent leur parcours professionnel.
L’ouvrage collectif a été lancé par le Groupe régional d’acteurs pour la valorisation des enseignants et des enseignantes (GRAVE), dans un contexte de préoccupations liées à la pénurie de personnel enseignant dans ces régions du Québec.
Les témoignages réunissent des personnes aux profils variés : étudiants en formation, enseignants en exercice et professionnels à la retraite. À travers leurs souvenirs, leurs expériences et leurs réflexions, ils évoquent les rencontres, les réussites et les moments déterminants qui ont influencé leur choix de carrière et leur volonté de poursuivre dans la profession.
Le recueil est organisé autour de quatre thèmes : le choix de l’enseignement, la formation, le déroulement de la carrière et les raisons qui incitent les enseignants à rester en poste.
Le projet s’appuie sur une recherche-action consacrée aux enjeux de la pénurie de personnel enseignant en Abitibi-Témiscamingue et dans le Nord-du-Québec, menée par Geneviève Sirois, professeure à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT).
La préface est signée par l’humoriste et animateur Pierre Hébert. La Fondation de l’UQAT a contribué au projet à titre de partenaire Diamant.
Lancé en 2018, le GRAVE réunit des acteurs de l’éducation et de l’enseignement supérieur afin de favoriser le recrutement, l’attraction et la rétention du personnel enseignant.
Avec Un autre son de cloche, ses initiateurs veulent mettre en lumière les expériences positives du métier, au-delà des difficultés souvent associées à la profession. Le recueil entend ainsi nourrir la réflexion sur ce qui donne aux enseignants l’envie de commencer leur carrière et de la poursuivre.
