Les élèves canadiens de 15 ans figurent parmi les plus performants au monde en sciences, selon les résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2025 publiés mardi par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).
Le Canada se classe derrière Singapour, le Japon, l’Estonie et la Corée du Sud, ainsi que trois économies participantes : la Chine (B-S-J-Z), Macao et Taipei chinois. Au total, 83 pays et huit économies ont pris part à cette édition, consacrée principalement aux sciences.
Quelque 84 % des élèves canadiens ont atteint au moins le niveau 2 en sciences, considéré comme le seuil de compétence de base permettant de tirer parti d’apprentissages plus avancés. La moyenne des pays de l’OCDE s’établit à 74 %.
Le Canada se maintient également à un niveau élevé en lecture et en mathématiques. Seuls neuf participants ont obtenu de meilleurs résultats en lecture et neuf en mathématiques.
Ces performances masquent toutefois une tendance moins favorable. Les résultats canadiens ont progressivement diminué dans les trois domaines évalués. En sciences, le niveau demeure comparable à celui observé en 2018 et 2022, mais il est inférieur à celui enregistré en 2006 et 2015, lorsque la matière constituait le principal domaine d’évaluation. L’OCDE relève une évolution similaire dans de nombreux pays.
Sur le plan provincial, l’Alberta, l’Ontario, la Colombie-Britannique et le Québec figurent parmi les juridictions canadiennes les mieux classées en sciences.
L’étude fait aussi ressortir des écarts entre les sexes : les garçons obtiennent en moyenne de meilleurs résultats en sciences et en mathématiques, tandis que les filles dominent en lecture.
Plus de 24 600 élèves provenant de près de 900 écoles des dix provinces canadiennes ont participé au PISA 2025. Le Yukon, les Territoires du Nord-Ouest et le Nunavut n’ont pas pris part à l’évaluation. Les résultats de plusieurs provinces doivent par ailleurs être interprétés avec prudence en raison de possibles biais liés à la non-réponse.
